Суббота, 21.10.2017, 18:57
Приветствую Вас Гость | RSS

Высшее образование дает возможность
нам заработать на хлеб,
а самообразование - на икру и на масло

Меню сайта
Категории раздела
Форма входа

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Яндекс.Метрика Яндекс цитирования

Каталог статей

Главная » Статьи » Внеклассная работа [ Добавить статью ]

В разделе материалов: 9
Показано материалов: 1-5
Страницы: 1 2 »

Сценарии мероприятий | Просмотров: 2575 | Добавил: Учитель | Дата: 05.03.2015 | Комментарии (0)

Цель: формирование у учащихся казахстанского патриотизма, гражданственности и толерантности,  миролюбия, национального согласия.

Задачи: 

  • развитие познавательного интереса учащихся к истории Казахстана;
  • повышение интеллектуального уровня учащихся;
  • мотивации к образованию;
  • формирование стремления быть полезным людям, своей малой родине, стране не только в школе, но и на протяжении всей жизни;
  • активизирование творческого воображения школьников;
  • воспитание чувства любви и гордости за свою Родину, свой народ 

Оборудование: видеофильмы о Стратегии 2050 и ЭКСПО 2017, распечатанные плакаты со словами Н. Назарбаева карта РК, презентация.

Ход классного часа:

  1. Организационный момент

(показ фрагмента фильма о Казахстане - его достижениях, успехах в экономике, социальной политике, национальном вопросе и т.д.)

- Добрый день! Сегодня, классный час мы посвятим изучению послания Президента РК Н.А. Назарбаева к народу Казахстана «Казахстанский путь – 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее». Для исполнения Государственного Гимна Республики Казахстан прошу всех встать.

Исполняется Гимн РК.

Беседа о Послании 2014 года.

Как определил наш Президент

«один народ» - это единые для всех национальные интересы,

«одна страна» - это наша единая для всех Родина,

«одна судьба» - это трудности и победы, которые мы прошли вместе, это наша общая перспектива - благополучный и процветающий Казахстан.

«Особое значение для всех казахстанцев имеет любовь к Родине, родной земле, своим предкам, нашей единой и неделимой истории», – отметил Лидер нации.

Мы гордимся тем, что Казахстан называют в мире территорией дружбы и диалога. Для людей разной веры, живущих одной мечтой о добре и дружбе по силам задача построения нового Казахстана в новом мире" (Н.А.Назарбаев).

Вся наша сила в том, что мы вместе.
В единстве нашей любви и чести. 
После стольких мучений и стольких бед 
Войдём в наше завтра дорогой побед. 

  1. 7 января 2014 года Президент Н.А. Назарбаев обратился с ежегодным Посланием к народу Казахстана. За годы независимости Казахстан превратился в страну, которая на мировой арене занимает достойное место. Все, что сделано в нашей стране – сделано нашим народом – трудолюбивым, талантливым, толерантным. В 2013 году была принята новая  Стратегия - 2050 – программа развития государства до 2050 года.

(слайд 2) «Мы приняли Стратегию – 2050, чтобы казахстанцы крепко держали в своих руках штурвал будущего страны», - говорит в своём Послании Президент.

  • Как вы понимаете слово «Стратегия»? (ответы детей)

Стратегия - это программа конкретных практических дел, которые день за днем, из года в год будут делать лучше страну и жизнь казахстанцев.

Стратегическое планирование в ХХI веке является правилом номер один. Это я бы хотела подтвердить словами Президента «… никакой ветер не будет попутным, если страна не знает маршрута и гавани прибытия». Стратегия – 2050 позволяет нам решать вопросы ежедневной жизни людей, не теряя из виду нашей главной цели.

  • А какова главная цель нашего государства? (ответы учащихся)

Наша страна должна войти в число 30-ти развитых стран мира. Это наша главная цель и мы идём к ней по правильному пути. При этом Президент обращает внимание на то, что движение к намеченной цели будет совсем не легким, что на пути встретится много трудностей, которые необходимо будет решать всему народу.

Президент отметил, что главное на этом пути сплоченно всем работать, объединившись под лозунгом   «Единая цель, единые интересы, единое будущее».

(слайд 3)В послании народу Казахстана Президент выделил несколько приоритетных направлений предстоящей работы. Я расскажу вам о некоторых из них.

Первое направление: Усиление инновационной индустриализации, т.е.

усиление добычи и переработки полезных ископаемых: нефти и газа, наращивание разработки редкоземельных металлов. Следует обратить внимание развитию отрасли мобильных и мультимедийных, нано- и космических технологий, робототехники, генной инженерии, поиска и открытия энергии будущего.

 

Сценарии мероприятий | Просмотров: 2591 | Добавил: Учитель | Дата: 04.09.2014 | Комментарии (0)

Классный час на тему: "Конвенция о правах ребенка"


Цели:

  • познакомить детей и родителей с основными положениями Конвенции;
  • соотнести права и обязанности детей;
  • способствовать осознанию ответственности за свои права;
  • формировать положительное отношение к правам других.

 

Работа проходит в группах

 

Слово учителя.

  • Тема нашего классного часа «Конвенция о правах ребёнка». Она  была единогласно принята 20 ноября 1989г. Генеральной Ассамблеей ООН.
  • Почему возникла необходимость в принятии Конвенции?

Вот несколько фактов из брошюры ООН “Права человека. Изложение фактов №10”:

  • покинутые своими семьями, около 100 миллионов детей существуют лишь за счет изнурительной работы, воровства, нищенства;
  • 120 миллионов детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности посещать школу;
  • ежегодно около 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению.

Все проблемы по защите детей и детства учтены в содержании Конвенции о правах ребёнка, основная цель которой – побудить государства прикладывать максимум усилий для решения этих проблем.

Наше государство подписало этот документ.

Конвенция - это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал. (На доске вывешиваются слова: Конвенция, права.)

В Конвенции речь идёт о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. Парламенты и правительства должны издавать такие законы, по которым все дети их страны должны иметь равные и широкие возможности для развития личности.

  • Как вы думаете о каких правах идет речь в Конвенции? Знаете ли вы свои права? Давайте посмотрим видеоролик, где дети отвечают на этот вопрос.
  • Правильно ли истолковывали дети? А вы как считаете?

 

Конвенция- это достаточно большой документ, перечислим основные положения:

  • Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.
  • Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
  • Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
  • Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений.
  • Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.
  • Ребёнок имеет право на образование.
  • Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.

Просмотр видеоролика «Знают ли дети свои права?»

Просмотр видеоролика «Ущемление прав детей»

Ни один ребёнок, не достигший 15-летнего возраста, не должен принимать участия в военных действиях.

  • Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Учитель:

Конвенция о правах ребёнка содержит не только права. Она чётко устанавливает границы перехода от детства к взрослой жизни (ООН считает детьми человеческие существа от рождения до 18 лет.)

- Обсудите в группах и попробуйте доказать какие положения не в полном объеме выполняются у нас. (Осуждение и выступление детей и родителей)

Учитель:

Но детям и подросткам зачастую хочется быстрее стать взрослыми, уйти от опеки, поучений типа: “я лучше знаю, что нужно, ведь я старше тебя”. Возникают конфликты между детьми и взрослыми. Здесь уже не взрослые нарушают права детей, а дети претендуют на роль взрослых.

(Обратить внимание на вопросы, которые даны на доске.)

  • Можно ли не допускать ссор?
  • В чём причины конфликтов между детьми и взрослыми?

Попробуем вместе разобраться, а потом постараемся ответить на вопросы.

Разыгрывается сценка.

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:

- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:

- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:

- Помой посуду, сынок.

Сын:

- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

- Это проявление жестокости, папа.

Смотрят презентацию и знакомятся со статьями конвенции

Видеоролик о конвенции о правах

 

Работа в группах, обсуждение, состязание.

Найти ошибки в поведении членов семьи (на доске табличка “обязанности”).

-Имеет ли право ребёнок от чего-то отказаться и получить то, что хочет?

На доске анаграммы:

Н О К Е В Н И Ц Я

Р Д О Т И Е И Л , Г О У С А Р Д Т С О В

И Ж З Н Ь , Р Б О А З О А В И Н Е.

Вопросы:

  1. Кто является ответственным за обеспечение прав детей?
  2. Какие основные права вам известны?
  3. В каком международном документе записаны права детей?
  4. Кто запомнил какие-нибудь положения Конвенции?
  5. В каких сказках, литературных произведениях нарушались права детей?

Подведение итогов состязания.

Обратиться опять к вопросам на доске (высказывания детей, родителей).

Слово главному правозащитнику школы (социальный педагог)

Слово учителя:

Наше государство провозглашает равными всех людей перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей, Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим.

Взаимопонимание, уважение прав друг друга – единственный способ решения конфликта родителей и детей.

Конвенция о правах ребёнка призвана защищать детей от произвола взрослых. Такова цель. На пути к этой цели мы должны изменить мир. Мы ещё не подошли к этому. Начнём с маленьких шагов, с нашего окружения, в семье, в школе, на улице.

 

Согласно Конвенции ребенком является каждый человек до достижения… 
а) 16-летнего возраста б) 14-летнего возраста в) 18-летнего возраста 

Ребенок обладает правами: 
а) с момента рождения б) по достижению совершеннолетия в) с 14 лет 

Дети имеют равные права при условии: 
а) если они родились в одной стране; б) если они родились в законном браке; 
в) равного социального положения; г) равного имущественного положения; 
д) независимо от различных обстоятельств. 

Дети имеют право на объединение в самостоятельные детские организации: 
а) при условии, что деятельность этих организаций не противоречит

 

Сценарии мероприятий | Просмотров: 5263 | Добавил: Учитель | Дата: 02.04.2014 | Комментарии (0)

Спортивно-оздоровительный праздник "Веселые старты"

Чтоб расти и закаляться
Не по дням, а по часам,
Физкультурой заниматься,
Заниматься нужно нам!

Цели:

  1. Пропаганда здорового образа жизни.
  2. Совершенствование связи семьи и школы через привлечение родителей к совместным с детьми общешкольным мероприятиям.
  3. Развитие личности ребёнка на основе овладения физической культурой.
  4. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, взаимовыручки, творческого мышления.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Нам очень приятно видеть всех Вас сегодня в нашем спортзале! Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр – “Весёлые старты”! И наш спортивный зал превращается в весёлый стадион! Участники соревнований будут состязаться в силе, ловкости, смекалке, быстроте!

Представление команд (название, девиз, визитка).

  • Итак, с командами познакомились, жюри выбрали, напутствие услышали – пора начинать соревнование!

1 эстафета “Разминка”

Коллективный забег «Сороконожки» – предстоящий забег необычен тем, что в нем участвует вся команда. Обхватив впереди стоящего игрока руками за талию, бегут за ведущим до назначенного места, например, той же импровизированной горы. Обегают ее и возвращаются назад. Очень важно при этом не столкнуться лбами с командой соперников и не споткнуться и не устроить «кучу малу».

Та команда сороконожек, которая без промедления и заминок обойдет «гору» и вернется первой назад, на исходную позицию, считается по праву победительницей.

 

2 эстафета «Самый меткий»

Эстафета с ведением и броском в корзину (участники выполняют ведение, затем бросок в корзину в движении или с места, при определении победителей учитывается количество попаданий у каждой команды и время прохождения эстафеты в случае равенства попаданий)

3 эстафета Кенгуру

«Кенгуру» – задание заключается в следующем: впереди стоящие игроки команд по сигналу должны допрыгать с мячиком, зажатым щиколотками ног, до финиша; поменять мяч на прыгалку и вернуться к команде, передвигаясь прыжками через прыгалку. Следующие игроки команд принимают эстафету и прыгают до финиша через скакалку. Далее меняют ее на мяч и возвращаются с мячом, зажатым между щиколоток. Побеждает команда, первой справившаяся с заданием.

4 эстафета Без рук

Игроки встают парами, лицом друг к другу, руки на плечах друг у друга, между ними мяч. Переносят его до ориентира и обратно. Передают следующей паре мяч.

 

5 эстафета Поезда

Эстафета «Поезда» (участник оббегает стойку, оббегает свою команду, к нему за пояс двумя руками берётся второй участник и задание выполняется вдвоём и т.д., побеждает команда, которая первой в полном составе (без разрывов) пересечёт линию финиша)

6 эстафета Переправа в обручах

Переправа в обручах-  первый и второй участник влезают в обруч и движутся до ориентира, первый участник остаётся, а второй с обручем возвращается за третим участником. И так до тех пор, пока не перейдёт вся команда.

7 эстафета Домино

Две команды выстраиваются на старте, каждый участник получает по косточке домино. Игроки по очереди бегут к столу, находящемуся на старте, и устанавливают свои косточки на ребро на небольшом расстоянии одна от другой. Побеждает не та команда, которая быстрее закончила эстафету, а та, которая установила домино аккуратней. Для проверки толкают крайнюю косточку. Если все косточки упали — команда победила.

 

8 эстафета “Дружба”

Удерживая лбами большой надувной мяч и взявшись за руки, два участника команды бегут до ограничительного знака и обратно. У линии старта передают эстафету следующей паре.

 

9 эстафета «Передал - садись»

Играющие делятся на несколько команд, по 7-8 человек в каждой и строятся за общей линией старта в колонну по одному. Впереди каждой колонны лицом к ней на расстоянии 5 - 6 м становятся капитаны. Капитаны получают по волейбольному мячу. По сигналу каждый капитан передает мяч первому игроку своей колонны. Поймав мяч, этот игрок возвращает его капитану и приседает. Капитан бросает мяч второму, затем третьему и последующим игрокам. Каждый из них, вернув мяч капитану, приседает. Получив мяч от последнего игрока своей колонны, капитан поднимает его вверх, а все игроки его команды вскакивают. Выигрывает команда, игроки которой быстрее выполнят задание.

10 конкурс «Перетягивание каната»

(Каждая команда перетягивает команды соперников по очереди, с каждой до двух побед).

 

11 конкурс «Страна Дураков»

Участники каждой команды на время становятся мошенниками из сказки Золотой ключик. Вызываются две пары. В паре один игрок - лиса Алиса, другой - кот Базилио. Лиса сгибает в колене одну ногу и, придерживает ее рукой, а коту Базилио завязывают глаза. Таким образом, обнявшись, парочка мошенников должна добрести до отметки и обратно. Побеждает команда, чьи мошенники проделали путь быстрее.

Подведение итогов.  

 Жюри оценивает последнее задание и подводит общий итог соревнований. Объявляются победители.

Награждение команд.

Ведущий: Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали свою ловкость, силу, быстроту. А главное – получили заряд бодрости и массу положительных эмоций! Занимайтесь спортом, укрепляйте своё здоровье, развивайте силу и выносливость! До новых встреч!

Мероприятие заканчивается жизнерадостной, энергичной музыкой.

Сценарии мероприятий | Просмотров: 1166 | Добавил: Учитель | Дата: 02.04.2014 | Комментарии (0)

Тема: «Духовность – путь к миру и согласию»

Цель:

  • познакомить учащихся с понятиями «духовность» , «толерантность», с основными чертами толерантной и интолерантной личности;

Задачи:

Образовательная:

  1. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.
  2. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

  1. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.
  2. Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

  1. Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

Форма проведения: “круглый стол” с сюжетно-ролевыми задачами, проблемными вопросами.

Ребятам других национальностей зараннее дается задание – приготовить сочинение на тему «Духовное согласие народов Казахстана».

Ход классного часа

- Сегодня наш разговор посвящён Дню Духовного согласия, ровно 20 лет назад 18 октября 2013 г. в Казахстане прошел Всемирный Конгресс Духовного согласия. 20 лет назад впервые за круглым столом собрались представители всех религий, чтобы обсудить все проблемы и прийдти к духовному согласию между религиями. Вы знаете, как остро вопрос религии стоит на Востоке, а наш президент он за мир во всем мире и он взял на себя эту святую и важную миссию – собрать представителей всех конфессий за одним столом, чтобы стало на земле меньше войн на религиозной почве. Духовное согласие невозможно без толерантности в обществе.Современный человек должен обязательно  быть толерантным. Толерантный человек - человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.

В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, миров, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности, как своего народа, так и представителей другой культуры, религии, научиться находить точки соприкосновения. Кроме того, толерантность как качество личности считается необходимым для успешной адаптации к новым неожиданным условиям. Люди, не обладающие толерантностью, проявляя категоричность, оказываются неспособными к изменениям, которых 

Сценарии мероприятий | Просмотров: 3685 | Добавил: Учитель | Дата: 02.04.2014 | Комментарии (0)

1-5 6-9
Наш опрос
Оцените мой сайт
Всего ответов: 314
Поиск