Понедельник, 23.10.2017, 09:35
Приветствую Вас Гость | RSS

Высшее образование дает возможность
нам заработать на хлеб,
а самообразование - на икру и на масло

Меню сайта
Категории раздела
Форма входа

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Яндекс.Метрика Яндекс цитирования

Каталог статей

Главная » Статьи » Информация, информационные процессы. [ Добавить статью ]

В разделе материалов: 2
Показано материалов: 1-2
Страницы:

Тема урока:  Моделирование. Понятие модели.

 Цели:

I.       Обучающие:

1)       формировать представление учащихся о моделировании как основном методе познания;

2)       обеспечить усвоение учащимися понятий "модель”, "моделирование”;

II.      Развивающие:

1)       развивать у учащихся умения анализировать, выделять существенные признаки и свойства объектов, развивать речь учащихся;

2)       развивать представления учащихся о методах классификации объектов, организовать деятельность учащихся по усвоению классификации моделей по следующим признакам: учет фактора времени, форма представления модели.

III.    Воспитательные:

1)       прививать бережное отношение к имуществу, ВТ и учебным пособиям;

2)       содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета.

Тип урока: комбинированный 

Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, проблемный метод,  анализ, синтез, обобщение.            

Программно – дидактическое обеспечение: ПК, презентация по данной теме в программе Microsoft PowerPoint, мультимедиапроектор, видеоролик о роли модели в жизни человека.                          

План урока:                                                                                                                        

I.     Организация начала урока (1 мин).  

II.     Проверка и актуализация знаний (2 мин).

III.     Постановка целей и задач (1 мин).

IV.     Теоретическая часть (13 мин).     

V.     Практическая часть (17 мин)

VI.     Информация о домашнем задании (1 мин).

VII.     Подведение итогов урока (5 мин).

Ход урока:

І. Организационный момент.

Организация начала урока. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

ІІ. Проверка и актуализация знаний.

-         Ребята, чем объяснить такое явление как смена дня и ночи?

-         Попробуйте объяснить это вашему младшему брату или сестре.

-         Как, каким образом вы это ему покажете?

ІІІ. Постановка целей и задач

Какие вопросы можно поставить при изучении данной темы? На какие вопросы нам необходимо найти ответы, чтобы разобраться с темой? (Ученики предлагают варианты)

На доску вывешиваются вопросы:

1.Что такое "Модель”?

2.Что такое "Моделирование”?

3.Для чего нужны модели?

4.Как классифицировать модели?

Информация и ее свойства | Просмотров: 1075 | Author: Моделирование. Понятие модели | Добавил: Учитель | Дата: 02.02.2012 | Комментарии (0)

Тема урока:  Информация и ее свойства.

 Цели:

I.       Обучающие:

1)       истолковать  свойства информации;

2)        расскрыть назначение  таких понятий, как информационная компетентность, достоверность, объективность;

II.      Развивающие:

1)       развивать у учащихся умения анализировать, выделять существенные признаки и свойства объектов, развивать речь учащихся;

2)       развивать представления учащихся о информационной картине мира.

III.    Воспитательные:

1)       прививать бережное отношение к имуществу, ВТ и учебным пособиям;

2)       формировать интерес к предмету, воспитывать настойчивость в преодолении трудностей в учебной работе.

Тип урока: комбинированный 

Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, проблемный метод,  анализ, синтез, обобщение.            

Программно – дидактическое обеспечение: ПК, презентация по данной теме в программе Microsoft PowerPoint, мультимедиапроектор, электронная обучающая программа СИН, схема со свойствами информации.                          

План урока:                                                                                                                        

I.     Организация начала урока (1 мин).  

II.     Проверка и актуализация знаний (2 мин).

III.     Постановка целей и задач (1 мин).

IV.     Теоретическая часть (13 мин).     

V.     Практическая часть (17 мин)

VI.     Информация о домашнем задании (1 мин).

VII.     Подведение итогов урока (5 мин).

Ход урока:

І. Организационный момент.

Организация начала урока. Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку.

ІІ. Проверка и актуализация знаний.

С какими информационными процессами вам приходиться сталкиваться?

Как человек воспринимает информацию;

Какими свойствами обладает информация.

ІІІ. Постановка целей и задач

В сегодняшней теме мы изучим свойства информации. Как вы думаете какими свойствами может обладать информация?

ІV. Теоретическая часть

   Информация нам нужна для того, чтобы принимать правильные решения.

Рассмотрим свойства информации, т. е. ее качественные признаки:

Информация и ее свойства | Просмотров: 1038 | Author: Информация и ее свойства | Добавил: Учитель | Дата: 02.02.2012 | Комментарии (0)

Наш опрос
Каков он "Успешный человек"?
Всего ответов: 177
Поиск